Grupos de Trabalho
GT1: ESTUDOS DE PÓS-COLONIALIDADE NA AMÉRICA DO SUL: DIÁLOGOS ENTRE LITERATURA, ANTROPOLOGIA E HISTÓRIA
Coordenadores:
Profa. Dra. Ximena Diaz Merino
Prof. Dr. César Martins de Souza
Resumo: O presente GT busca abrir espaço para trabalhos que tragam estudos nas interdiscilpinares entre Literatura, Antropologia e História, buscando compreender as dinâmicas dos projetos colonialistas implementados na América do Sul e seus impactos ambientais, bem como sobre as diferentes populações da região.
GT2: DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AMAZÔNIA
Coordenadora:
Profa. Dra. Tabita Fernandes
Resumo: Este Grupo de Trabalho propõe reunir pesquisas cujo enfoque sejam as diversas manifestações linguísticas no espaço amazônico, vistas sob diferentes abordagens téorico-metodológicas, em seus múltiplos aspectos, desde as singularidades fonéticas, morfossintáticas, semântico-lexicais, de caráter pragmático, entre outros, voltados tanto para as variedades do português falado nessa região, quanto para as línguas dos povos indígenas, assim como para as línguas de imigração cujos utentes as realizam no espaço amazônico e, ainda, para outras manifestações linguísticas vivenciadas no espaço amazônico.
GT3: SAÚDE, CORPO E SABERES NA AMAZÔNIA
Coordenadores:
Profa. Dra. Vanderlúcia da Silva Ponte (coordenadora – UFPA/Campus de Bragança)
Prof. Dr. Érico Silva Muniz (coordenador – UFPA/Campus de Bragança)
Prof. Dr. José Rondinelle Lima Coelho (debatedor – UFAM)
Resumo: O presente GT busca debater em uma perspectiva ampla e interdisciplinar, os determinantes socioculturais e históricos do fenômeno saúde e doença, as representações e os processos simbólicos que produzem a fabricação dos corpos, envolvendo os saberes amazônicos de povos indígenas, quilombolas e comunidades tradicionais.
Buscamos reunir, assim, pesquisadores que estejam desenvolvendo investigações etnográficas e sócio históricas, que exemplifiquem casos de articulação social, política e simbólica entre corpo, saúde e doença, e os diversos saberes expressos por meio da alimentação, rituais, pajelança, e outros modos de conceber as práticas de saúde e os processos de cura e tratamento das doenças. Visamos com isto ampliar a compreensão sobre as territorializações e os processos identitários e analisar os conflitos e tensões entre ciência, saberes tradicionais e implementações de políticas públicas; práticas cotidianas; efeitos nos modos de vida e na autodeterminação das populações indígenas e tradicionais enquanto sujeitos de direito e o agenciamento dessas populações em relação aos diferentes agentes e políticas com que interagem.
GT4: TUPINISMOS NA TOPONÍMIA DA AMAZÔNIA
Coordenadora:
Profa. Dra. Carmen Lúcia Reis Rodrigues
Resumo: Este GT objetiva agrupar trabalhos que tenham como foco os topônimos, ou seja, os nomes de lugares, formados a partir do Tupí e encontrados em diferentes localidades da Amazônia. Pretende-se, assim, dialogar em torno das questões referentes à motivação e à estrutura morfológica do nome, como também a respeito das mudanças ocorridas na forma do topônimo, e da relação topônimo/ memória/ história local.
GT5: ESTÁGIOS: DESENVOLVIMENTO DE SABERES PROFISSIONAIS NA AMAZÔNIA PARAENSE
Coordenadoras:
Profa. Dra. Maria da Conceição Azevêdo
Profa. Ma. Kelly Cristina Marques Gaignoux
Resumo: Embora a literatura das áreas da Educação e da Linguística Aplicada enfatizem com clareza a importância do papel dos professores e de sua formação para a qualidade da educação básica, quando nos debruçamos sobre as pesquisas já desenvolvidas sobre o processo de formação inicial docente, o estágio supervisionado, um dos momentos cruciais desse processo, emerge como um dos seus maiores gargalos. Esse quadro parece-nos mais frágil ainda no contexto da interiorização das universidades públicas na Amazônia, sob vários aspectos: a aproximação entre instituições de ensino superior e escolas da educação básica; o espaço dos estágios supervisionados nos currículos dos cursos de licenciatura, suas relações com os outros componentes curriculares e as condições para sua efetivação; o papel dos agentes envolvidos (professores orientadores, professores supervisores e estagiários), as relações entre eles, bem como as condições (nas dimensões científica, pedagógica, estrutural, política e emocional) para seu desenvolvimento profissional. Considerando esse quadro, e na intenção, principalmente, de incrementar a reflexão sobre os estágios supervisionados nesse contexto, esse GT propõe reunir a contribuição de professores, graduandos, pós-graduandos e pesquisadores das áreas de Letras e de Educação, com a finalidade de pôr em discussão os desafios enfrentados pelos agentes que atuam nos estágios, bem como as possibilidades de superação das dificuldades enfrentadas para seu desenvolvimento. As discussões daí oriundas podem nos fornecer subsídios para (re)pensar não apenas essa atividade curricular em contexto local, mas também contribuir para a tarefa de melhorar o processo de profissionalização docente nas esferas acadêmica e escolar.
GT¨6 – “CONFLICTOS SOCIO AMBIENTALES EN AMÉRICA LATINA.ESTRATEGIAS DE RESISTENCIA Y GESTIÓN DE LAS COMUNIDADES AFECTADAS"
Coordenadora: Dra. Martha Ruffini (Universidade de Quilmes/Argentina)
Resumo: Na América Latina, os conflitos socioambientais na história recente estão amplamente ligados às lutas pela apropriação, distribuição ou uso de recursos naturais. Originado na transnacionalização dos interesses económicos e a crise das estruturas produtivas e agravados pelas deficiências de políticas de controle de estado e proteção desses recursos, conflitos sair de mineração ao redor diferente, extrativismo de pesca, construção de barragens, controle de água ou avanço em terras de comunidades indígenas. Nesses conflitos, as comunidades afetadas geram diferentes formas de resistência, mas também de gerenciamento antes dos poderes para chegar a uma solução. Neste apresentações do grupo de trabalho das diferentes disciplinas das ciências-história social e humana, antropologia, sociologia, direito, ciência politicamente ligados a diferentes conflitos sócio-ambientais na história recente será recebido, com especial atenção para a luta de comunidades afetadas, suas estratégias de ação e reação e os resultados obtidos.
GT7: DIALOGISMO. SABERES E FAZERES NA AMAZÔNIA
Coordenador:
Prof. Dr. Antonio Heriberto Catalão Júnior
Resumo: O papel constitutivo do diálogo, tanto nos enunciados e nas línguas ditas naturais quanto na elaboração dos saberes e das subjetividades, é um princípio epistemológico presente em diversas perspectivas da Linguística, da Semiótica, da Filosofia (inclusive, mas não apenas, “da Linguagem”) e da Comunicação, dentre outros campos. Neste grupo, propõe-se explorar as possibilidades heurísticas que este princípio interdisciplinar oferece para a reflexão e a compreensão das linguagens, das línguas, dos discursos, das artes, das crenças, das práticas e valores sociais, enfim, dos diversos “saberes e fazeres” que, nas inter-relações e conexões, nos diálogos que estabelecem entre si e com o Outro (o “estrangeiro”, o “distante”, o “de outro lugar”), (re-)elaboram-se continuamente na semiosfera amazônica.
GT8: EDUCAÇÃO, INFÂNCIAS, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E TRABALHO INFANTIL NA AMAZÔNIA
Coordenadoras:
Profa. Dra Ana Paula Vieira e Souza e Prof. Dra Raquel Amorim dos Santos.
Resumo: O Grupo de Trabalho tem se debruçado em estudos e pesquisas relativos à área da Educação, essencialmente, em abordar campos de conhecimentos voltados para Infâncias, Relações Étnico-Raciais, Currículo, Formação Docente e Trabalho Infantil, buscando fortalecer, ampliar e aprofundar discussões a respeito de questões atinentes ao contexto Costeiro da Resex-Mar, Comunidades Quilombolas e Povos Tradicionais, visando dialogar com conhecimentos históricos culturais da Amazônia para atuar no sentido de construção e consolidação de prática educativa para emancipação social de crianças, adolescentes, juventudes, adultos, idosos.
GT9: POVOS TRADICIONAIS E CAMPONESES NA AMAZÔNIA: EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE
Coordenadoras:
Profa. Dra Georgina Negrão Kalife Cordeiro
Profa. Dra Joana d’Arc de Vasconcelos Neves
Prof. Dr. Salomão Antonio Mufarrej Hage
Prof. Dr. Sebastião Rodrigues da Silva Junior
Resumo: Sociodiversidade como aspecto fundante da constituição dos territórios e territorialidades da Amazonia, destacando o protagonismo dos movimentos sociais, suas lutas e mobilizações para afirmar processos educativos interculturais, que reconheçam a memória, linguagens e os saberes dos povos e comunidades tradicionais como relevantes para o desenvolvimento social e sustentabilidade da Amazônia.
GT10: TURISMO, SABERES E PRÁTICAS NA AMAZÔNIA
Coordenadoras
Profa. Dra. Helena Doris de Almeida Barbosa – ICSA/UFPA
Profa. Dra. Vânia Lúcia Quadros Nascimento – ICSA/UFPA
Resumo: Ao longo da história, a atividade turística, se configurou como uma prática essencialmente econômica em detrimento aos seus aspectos socioculturais. O presente GT tem como objetivo conhecer e debater, a partir de uma perspectiva interdisciplinar, pesquisas e experiências relativas a atividade turística, enquanto produto sociocultural que vem se consolidando na Amazônia a partir de seus componentes sociais e ambientais. Pretende-se que este fomente a constituição de rede(s) de pesquisa(s) interdisciplinares cujas ações compreendam as dinâmicas socioespaciais do turismo e suas relações, associadas a biodiversidade, as práticas e saberes locais, enquanto instâncias relevantes para a sustentabilidade da atividade e dos ambientes amazônicos.